Нещодавнє дослідження, проведене вченими Університету Атенео де Маніли, показало, що використання інтернет-мемів у навчанні може значно покращити результати старших класів, які вивчають науку.
Експеримент, у якому взяли участь понад 200 філіппінських школярів, продемонстрував, як гумор та мем можуть допомогти учням краще засвоювати складні теми.
Дослідження проводилося серед учнів 11 класу, які не спеціалізуються на STEM-дисциплінах (наука, технології, інженерія та математика), але зобов’язані вивчати біологію.
Студентів розділили на дві групи: в одній використовувалися традиційні матеріали, а в іншій – уроки з додаванням мемов. За п’ять тижнів навчання учні вивчали такі складні теми, як клітинний поділ та генетика. Уроки включали завдання створення власних мемов, що з матеріалом.
Результати показали, що група, що навчається з мемами, продемонструвала на 21% найкращі результати на пост-тестах, порівняно з контрольною групою. У середньому вони набрали 21,46 правильних відповідей проти 17,74 в інших учасників. Крім того, учні, які вивчали біологію через меми, виявили більш позитивне ставлення до предмета та підвищили впевненість у своїх силах.
Меми допомагають зробити складні наукові концепції більш доступними та незабутніми, а також знижують тривожність, пов’язану з навчанням.