Дослідження виявило розбіжності у поглядах студентів і викладачів на ШІ

Дослідження Університету Манчестера та Університету Країни Басків виявило суттєву різницю між оцінками студентів і викладачів щодо використання генеративного штучного інтелекту в навчанні. Академічні працівники оцінили рівень застосування таких інструментів студентами в середньому на 5,23 бала із семи, тоді як студенти дали показник 3,11 бала.

Про результати дослідження повідомляє TechRadar. Опитування проводили з квітня до червня 2024 року в школі соціальних наук дослідницького університету. У ньому взяли участь 45 представників академічного персоналу та 86 студентів.

Як студенти застосовують ШІ

Серед найпоширеніших способів використання генеративного ШІ дослідники назвали створення письмових текстів і перевірку граматики вже написаних робіт. Також інструменти застосовують для пошуку інформації, відповідей на навчальні завдання та ефективнішого пошуку джерел.

Автори зауважили, що студенти могли неповністю повідомляти про використання ШІ. Водночас викладачам може бути складно виявити застосування таких інструментів у студентських роботах. Серед опитаних співробітників лише 14% мали платну передплату на інструменти ШІ.

Заклик відмовитися від підозр

Старший викладач освіти Університету Манчестера та один з авторів роботи Марк Карріґан заявив, що дискусії про ШІ у вишах часто зосереджуються або на ризиках списування, або на обіцянках трансформації освіти, хоча ситуація є складнішою. За його словами, різне сприйняття використання ШІ працівниками та студентами ускладнює розроблення університетських правил, якщо вони ґрунтуються на припущеннях, а не на розумінні досвіду студентів.

Карріґан закликав відійти від атмосфери підозри та зосередитися на належному використанні цих інструментів для підтримки навчання, одночасно переосмислюючи викладання й оцінювання в умовах поширення ШІ.