Викладачі розробили модулі з етики для базових інженерних курсів
Дослідники розробили модулі, що поєднують базові інженерні дисципліни з етикою та відповідальністю за суспільний добробут.
Дослідники з Університету Мічигану та Університету Сан-Дієго розробили одногодинні навчальні модулі, які поєднують технічні теми базового курсу з електричних кіл із питаннями соціальної відповідальності інженерів. Також вони створили окремий курс про обов’язки інженерів щодо суспільного добробуту. Про підходи автори розповіли у матеріалі IEEE Spectrum.
На думку авторів, етика та соціальні наслідки технологій часто викладаються окремо від фахових дисциплін, через що студенти не пов’язують ці теми з реальними професійними рішеннями. Вони вказують, що лише близько третини інженерів у США під час формальної освіти проходили підготовку щодо відповідальності за суспільний добробут.
Етика в курсі про електричні кола
Модулі призначені для курсу «Вступ до електричних кіл», який зазвичай є одним із перших у програмі підготовки електроінженерів. Викладачам пропонують готові слайди, сценарії, завдання для самостійної роботи та екзаменаційні питання.
Один із модулів пропонує студентам під час умовного знеструмлення лікарні визначити, які відділення мають отримати резервне живлення. Учасники обговорюють потреби реанімації, операційних і фізіотерапевтичних кабінетів, одночасно опановуючи теми потужності та еквівалентних електричних кіл.
Інший модуль поєднує вивчення конденсаторів із аналізом постачання танталу. Студенти розраховують обсяги цього металу в мобільних телефонах, досліджують райони видобутку, зокрема в Демократичній Республіці Конго, а також політику Apple і Samsung щодо конфліктних мінералів.
Окремий курс про суспільний добробут
Окремий курс Public Welfare Responsibilities in Engineering має навчити майбутніх інженерів помічати ризики для суспільства, діяти в разі їхнього виявлення та застосовувати практичні стратегії втручання. У програмі розглядають професійні етичні кодекси, обмеження, які створює корпоративна культура, права й обов’язки викривачів порушень, а також звернення по поради до професійних спільнот.
За даними авторів, близько чотирьох із десяти інженерів у США пам’ятають про навчання етики безпосередньо в інженерних курсах, тоді як троє з десяти заявили, що ніколи не проходили підготовки щодо відповідальності за суспільний добробут упродовж кар’єри. Автори вважають, що поєднання технічної та соціальної складових освіти допоможе інженерам оцінювати наслідки рішень у сферах штучного інтелекту, клімату та глобальних ланцюгів постачання.
